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加強基礎科學研究:高校的機遇、責任與使命

發布日期:2018-05-17 09:21:04 點擊次數:

提升原始創新能力,構筑基礎科研高地

未來中國的科學研究更加強調原始性、前瞻性、引領性創新,注重新思想、新方法、新原理、新知識的源頭儲備。高校應充分發揮自身學科、科技、人才、信息等方面的綜合優勢,通過科學的頂層設計與資源配置,推動各類創新要素的深度融合,使高校成為知識創新和技術創新的策源地。

一要大力建設高水平的基礎科研平臺基地。積極推進國家實驗室、國家重點實驗室、學科交叉國家研究中心等高水平平臺基地的培育與建設。充分發揮高水平平臺的集聚效應,依托平臺匯聚優質創新資源,承擔重大科研任務,產生有影響力的原創成果。主動對接國家基礎研究布局,在國家重大科技基礎設施、國家科技創新中心等建設中發揮更大作用。

二要大力培育高水平的基礎科研人才團隊。改革完善人才育、引、留機制,依托高層次人才引進和培養計劃,培養匯聚一批具有國際影響力的科技創新高端人才,組建若干具有重要國際影響的協同創新團隊。建立對創新團隊進行穩定支持的傾斜政策,鼓勵潛心開展持續的基礎科學研究與探索。進一步加強人才梯隊建設,大力培養中青年和后備科技人才,保證研究投入與成果產生的連續性。

三要大力推進學科交叉融合創新。打破傳統壁壘,跨學院、跨學科組建符合大科學時代科研規律的科研組織,促成多學科協同攻克復雜的綜合性問題。借助“雙一流”建設的有利契機,完善學科布局,凝練重點發展領域和優先發展方向,鼓勵學科交叉與學科融合,大力推進基礎學科與應用學科、自然科學與人文社會科學之間的前沿交叉研究。

深化體制機制改革,創優基礎科研環境

高校有獨特的制度環境與校園文化,這是開展科學研究、產出創新成果的特殊土壤。在不斷加強基礎科研工作的過程中,高校應積極建設與高水平基礎科研工作相適應的制度體系,努力營造濃厚的學術氛圍和保護創新、寬容失敗的創新環境,充分激發科研人員的創新精神和創新潛力。

一是推進科研組織模式創新。積極構建人才、團隊、平臺、項目、成果五位一體的科技創新保障體系,推動形成資源共享、學科交叉、人才流動、技術合作、政策激勵的創新環境。大力促進高校與企業、創客等各類創新主體協作融通,促進源頭創新、技術研發、產業化應用的緊密結合。

二是深化科研項目和經費管理改革。尊重科學研究規律,立足高校實情,進一步完善科研項目組織,把握項目申報、評審與決策等環節,做好有組織科研。簡化科研項目和預算審批流程,落實科研人員的經費使用自主權,切實做到“讓經費為人的創造性活動服務”。

三是完善科技分類評價機制改革。結合基礎科學研究特點和規律,兼顧好質量和數量、績效和潛能以及不同學科的特點,均衡考量創新質量和學術貢獻,設定科學的基礎研究成果分類標準、評價指標和考核標準,并將分類評價結果與考核評聘、晉升晉級、資源配置掛鉤。在科學設計評價標準和評價程序的同時,積極營造公開公平公正的評價環境,為基礎研究與原創研究創新者提供應有的榮譽和回報。

立足根本任務,提升人才培養質量

創新實力的競爭,歸根到底還是人才競爭。高校作為人才第一資源和科學技術第一生產力的結合點,應當圍繞立德樹人根本任務,充分發揮各類創新要素的育人功能,培養造就能夠發揮創新能力、解決復雜問題、應對全球性挑戰的新型人才,為國家提供一流的基礎科研工作者與后備人才隊伍。

一要推進科教融合。注重把科學研究的最新成果貫穿于教學的各個環節,構建與學科前沿理論和行業先進技術接軌的教學內容體系。持續探索科研、學科、人才相融合的實驗平臺建設機制和模式,將豐富的科學研究資源轉化為人才培養優勢。

二要深化產學研協同創新。深化拔尖創新人才培養模式改革,充分發揮高校的學科優勢和企業的實踐優勢,圍繞前沿科學問題與重大工程需求進行科研與工程實踐。將企業生產研發全過程、工程項目生命全周期等作為學生學習環境,從而實現專業教育與行業基礎科研需求的有效對接。

三要突出創新精神創新能力培養。加強思維引導與啟迪,鼓勵學生深入思考科學問題并提出解決方案,鼓勵學生特別是研究生在國家重大科研與重大工程項目中凝練研究方向,不斷提高自身創新能力。將創新創業教育進一步融入人才培養體系,貫穿人才培養全過程。在校園中大力弘揚科學精神與創新文化,扶持和鼓勵學生成立學術創新類社團,提高創新創業類競賽的參與度和影響力,不斷激發學生科研創新的熱情。

總之,加強基礎科學研究,是高校的機遇、責任與使命。我們要做好頂層設計,瞄準國家重大需求和學科前沿做好部署,統籌好基礎科學研究、平臺建設、人才培養,持之以恒,久久為功,產出更多的原創性成果和創新型人才。

【供稿單位:《光明日報》( 2018年05月17日 13版)    作者:寧濱             編輯:新聞中心總編室    責任編輯:晶晶 莉荔  】

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